不同题材的文章侧重的教学目标不同，下列属于侧重情感目标的有（)

A.终极型价值是人类最终追求的理想目标

B.不同人有不同的价值观念，有人侧重经济价值、有人侧重政治价值、也有人侧重审美价值

C.工具型价值是为了实现终极目标所要具备的价值理念

D.工具型价值观是指如清洁、助人为乐、正直、独立等价值理念

A.教学设计与教学系统设计是两个不同的概念，它们的研究范围不同

B.教学设计包括分析教学需求，设计学习目标和设计学习策略三大部分

C.教学设计的研究对象是教学系统

D.“肯普”模式是一种以“学”为主的教学设计模式

A.活跃课堂气氛

B.提高教学效率.

C.满足不同学生的不同学习要求

D.实现不同的教学目标

E.控制教学进度

A.程度深浅不同：“敬”表示一般的尊重;“恭”表示高度的尊重

B.语法功能不同：“敬”除了做谓语外，还可以做定语;“恭”只能做谓语

C.范围广狭不同：“敬”只能用于下对上;“恭”没有这种限制

D.侧重的方面不同：“敬”侧重于内心;“恭”側重于外貌

A.认知、情感和动作技能

B.了解、理解和应用

C.生理、心理和情感

D.认知、情感和学习策略

A.综合性

B.灵活性

C.具体性

D.可操作性

A.不同年龄阶段的学生在任务设计难度上应当有差别

B.不同的教学目标适用于不同类型的合作学习的任务

C.不同类型的合作学习任务需要运用不同的合作技能与促进策略

D.不是所有学生都能通过合作学习中受益

A.教育技术是为了促进学习，对过程和资源进行设计、开发、应用、管理和评价的理.论与实践

B.教育信息化是指在教育教学的各个领域中，积极开发并充分应用信息技术和信息资源，以促进教育现代化，培养满足社会需求人才的过程

C.教育技术与信息技术的涵义是一样的，只是用不同的名词来表述而已

D.教学设计是运用系统方法分析教学问题和确定教学目标，建立解决教学问题的策略方案、试行解决方案、评价试行结果和对方案进行修改的过程.

A.侧重性

B.一般性

C.号召性

D.总结性

)，高速传动齿轮主要侧重()，低速重载齿轮主要侧重()，经常正反转齿轮应对()有严格要求。