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题目内容 (请给出正确答案)
[多选题]

人际沟通的两个方法是()。

A.我所欲、施予人

B.人所欲、施予人

C.无所欲、施予人

D.他所欲、施予人

答案
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更多“人际沟通的两个方法是()。”相关的问题

第1题

人际沟通的两个方法是什么()

A.我所欲、施予人

B.人所欲、施予人

C.无所欲、施予人

D.他所欲、施予人

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第2题

请教:2010年教师公开招聘《小学教育理论综合》专家命题预测试卷(9)第1大题第10小题如何解答?

【题目描述】

第 10 题“鱼,我所欲也,熊掌,亦我所欲也,二者不可得兼,舍鱼而取熊掌者也。生,我所欲也,义,亦我所欲也,二者不可得兼,舍生而取义者也。”这是一种()。请教:2010年教师公开招聘《小学教育理论综合》专家命题预测试卷(9)第1大题第10小题如何解答?【

【我提交的答案】:A
【参考答案与解析】:

正确答案:A

答案分析:

一个人想同时追求两个目标,但由于条件所限只能选择其一,像这种被迫放弃自己所爱的目标之一的冲突,称为双趋冲突。

【我的疑问】(如下,请求专家帮助解答)

什么是双避冲突

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第3题

孟子曾云:"生亦我所欲也,义亦我所欲也,两者不可得兼,舍生而取义者也"这说明()。

A.人的属性分为自然属性和社会属性

B.社会性是人特有的属性

C.人的自然性制约着人的社会性

D.自然属性是人类得以生存和延续的条件

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第4题

阅读《鱼我所欲也》回答9~11题鱼,我所欲也 ;燕掌,亦我所欧也,二者不可得兼,舍鱼而取熊掌者也。生,亦我所欲也;义,亦我所欲也。二者不可得兼,舍生而取义者也。生亦我所欲也,所欲有甚于生者,故不为苟得也;死亦我所恶,所恶有甚于死者,故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生,则凡可以得生者何不用也使人之所恶莫甚于死者,则凡可以辟患者何不为也由是则生而有不用也,由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者,所恶有甚于死者。非独贤者有是心也,人皆有之,贤者能勿丧耳。一箪食一豆羹,得之则生,弗得则死。呼尔而与之,行道之人弗受:蹴尔而与之,乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之,万钟于我何加焉!为宫室之类、妻妾之奉、所识穷乏着得我与乡为身死而不受,今为宫室之类为之:乡为身死而不受,今为妻妾之奉为之;乡为身死而不受,今为所识穷乏者的我而为之:是亦不可以已乎此之谓失其本心。9.下列括号中词语解释不正确的一项是()

A.故(患)有所不辟也(担心)

B.(如使)人之所欲莫甚于生(假如、假使)

C.(蹴)尔而与之(踩踏)

D.是亦不可以(已)乎(停止)

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第5题

鱼我所欲也是谁写的()

A.孟子

B.墨子

C.老子

D.你姐姐

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第6题

根据课本,下列古诗文默写正确的两项是()

A.知困,然后能自反也;知不足,然后能自强也

B.阳春布德泽,万物生光辉。常恐秋节至,焜黄华叶衰

C.明月高楼休独倚,酒入愁肠,化作相思泪

D.生,亦我所欲也;义,亦我所欲也。二者不可得兼,舍生而取义者也

E.烈士暮年,壮心不已。老骥伏枥,志在千里

F.疑怪昨霄春梦好,元是今朝斗草赢,笑从双脸生

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第7题

下列《论语》中的句子与“生,亦我所欲也;死,亦我所欲也。二者不可得兼,舍生而取义者也。”相关的是()

A.①弟子入则孝,出则悌

B.②学而时习之,不亦说乎

C.③君子喻于义,小人喻于利

D.④吾日三省吾身,为人谋而不忠乎与朋友交而不信乎

E.⑤学而不思则罔,思而不学则殆

F.⑥君子去仁,恶乎成名君子无终食之间违仁,造次必于是,颠沛必于是

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第8题

(1)根据课本,下列古诗文默写正确的两项是()

A.四面边声连角起,千嶂里,落日长烟孤城闭

B.秋风萧瑟,洪波涌起。树木丛生,百草丰茂

C.生,亦我所欲也;义,亦我所欲也。二者不可得兼,舍生而取义者也

D.亲小人,远贤臣,此后汉所以倾颓也;亲贤臣,远小人,此先汉所以兴隆也

E.莫道不消魂,西风帘卷,人比黄花瘦

F.结庐在人境,而无车马喧。问君何能尔心远地自偏

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第9题

《生于忧患,死于安乐》下列句子加点词意思相同的一项是()

A.(志)必先苦其心志 寻向所志

B.(过)人恒过,然后能改 以其境过清

C.(发)征于色,发于声,而后喻 一时齐发,众妙毕备

D.(也) 然后知生于忧患而死于安乐也 生,亦我所欲也

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第10题

下列句子中划线词语的意思相同的一项是()

A.万钟于我何加焉/而山不加增

B.是亦不可以已乎/死而后已,不亦远乎

C.所识穷乏者得我与/复前行,欲穷其林

D.今为妻妾之奉为之/不知口体之奉不若人也

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