不同教师擅长（)年龄段孩子的教育。

A.20%

B.50%

C.90%

D.100%

A.20分钟

B.10分钟

C.30分钟

D.15分钟

A教育孩子不要完美主义

B因材施教，尽量发展孩子的优点，让他找到自己擅长的领域

C选择具有可比性的、稍稍比孩子高一点点的“上行比较”对象

D尽量进行外部比较，找到自身与他人的差距

A.全面性原则

B.参与性原则

C.差异性原则

D.多样性原则

A.与孩子多交谈，倾听孩子内心的真实想法。

B.发现孩子不良的情绪，一定要直接批评教育，不要迂回婉转

C.间接发现孩子存在的心理问题，及时帮助他们走出误区

D.观察孩子的行为变化，从中发现端倪

A.教师受教育率、考核合格率

B.领导管理、组织建设、办学条件、教学管理等情况

C.孩子对家长教育态度的变化和家庭氛围改善的评价

D.家长学校教师撰写的论文质量及家长教子经验的推广情况

A人格型教育认为家庭教育比学校教育更基础、更重要

B知识型教育和智力型教育应该服务于人格型教育

C人格型教育认为教师和老师应该做孩子的“教练员”，全方位教导孩子

D人格型教育认为只有需要得到满足，人格才能成长

A.根据学生年龄心理特点及发展规律，对应各阶段的发展任务及发展可能。

B.心理发展具有共同规律，所以各发展阶段可以是同一个教育目标。

C.因各阶段的发展任务及发展可能各不相同，所以各学段的心理教育目标完全不同。

D.对同一年龄段的儿童，其心理教育目标应完全一致。

生命教育在孩子不同年龄阶段的教育内容大致相同。()