学前儿童社会教育活动评价一般采用自评和他评相结合的形式。()

第1题

学前儿童社会教育的评价方法有（)。

A.观察法

B.谈话法

C.问卷调查法

D.档案袋评价法

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第2题

（)不属于学前儿童社会教育评价方法中的观察法

A.等量观察法

B.时间取样法

C.事件取样法

D.轶事记录法

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第3题

学前儿童社会性发展评价的意义主要表现在：（)。

A.有助于改善幼儿园和家庭的社会教育水平

B.为选择最佳的社会教育方案和模式提供依据

C.有助于探索学前儿童社会性发展的个体差异

D.为实现学前儿童社会教育目标提供保证

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第4题

在制定学前儿童社会教育活动目标时，只需要考虑学前儿童社会性发展水平即可。（)

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第5题

（）是指通过对学前儿童社会性行为的评价对儿童进行社会教育的方法。

A．榜样示范法

B．角色扮演法

C．行为评价法

D．行为训练法

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第6题

学前儿童社会教育活动设计的原则主要有：（)。

A.针对性原则

B.整体性原则

C.活动性原则

D.目标性原则

E.全体性原则

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第7题

学前儿童社会教育的途径，不包括（)

A.幼儿园的随机教育活动

B.家庭、社区的教育活动

C.电视、媒体的教学活动

D.幼儿园的专门教育活动

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第8题

在设计社会领域教育活动时，教师要充分考虑活动前后的延续性，以及各种类型活动的渗透性，同时还要考虑合理利用家庭和社区的教育资源，这体现的是学前儿童社会教育活动设计原则中的：（)。

A.全体性原则

B.目标性原则

C.整体性原则

D.针对性原则

E.活动性原则

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第9题

学前儿童社会教育名词解释

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第10题

学前儿童语言教育评价就是对学前儿童语言教育活动的评价。（)

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第11题

我国的教育方针和教育目的是学前儿童社会教育目标制定的内在依据。（)

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学前儿童社会教育活动评价一般采用自评和他评相结合的形式。（)