毕达哥拉斯学派把美看成人的主观因素作用于客观对象的结果。()

第1题

以下属于古希腊毕达哥拉斯学派的美学观念的是（)

A.美来源于数的秩序

B.数是宇宙的本源

C.美在于客观事物的对立、冲突

D.人体美在于各个部分之间的比例对称

E.一切艺术都产生于数

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第2题

下面哪一派的代表人物是培根？()

A.经验主义派

B.柏林学派

C.演绎主义派

D.毕达哥拉斯学派

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第3题

()曾说：“礼貌和必要的礼节是人际关系的润滑剂和人际矛盾的缓冲器”。

A.亚里士多德

B.夸美纽斯

C.孟德斯鸠

D.毕达哥拉斯

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第4题

英国学派崇奉浪漫主义音乐，并以古典美为最高理想。（)

英国学派崇奉浪漫主义音乐，并以古典美为最高理想。()

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第5题

波兰钢琴学派综合了()两个钢琴学派的精华，悉心研究了民间音乐的血缘关系，由一代巨匠列舍蒂茨基打下了学派体系。

A.德、奥

B.美、法

C.法国

D.德、法

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第6题

意大利学派注重意大利的旋律美，注重宏伟深刻的音乐表现及内在的热情美，注重极有威信地勾划音乐

及色彩探求，使旋律的色调和力度变化细致入微而又富于控制。()

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第7题

俄罗斯钢琴学派深受()的触动，追求把优美如歌的旋律同技巧动作结合起来。

A.巴洛克音乐

B.俄罗斯民间音乐

C.古典音乐

D.浪漫主义音乐

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第8题

把二胡从伴奏乐器升为独奏乐器，形成了我国第一个二胡学派，为我国近现代二胡演奏学派奠定了基础。他是：()

A.华彦钧

B.刘天华

C.彭修文

D.马思聪

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第9题

与梅奥名字相连的（)实验开创了一个新的人际关系学派的先河，把对管理的研究推向了一个新的高度。

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第10题

美国学派主张了解()音乐作品，在开放性的文化音乐生活中获得滋养，精心探索在风格和节奏方面把严格与自由的两个极端结合起来，形成了多变的、世界主义的音乐性格。

A.各时期的

B.浪漫主义时期

C.巴洛克时期

D.古典主义时期

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第11题

对于自我价值不足的孩子，如何帮助他们培养出自我价值？（)A、及时批评孩子的不足之处。B、让孩子看

A.A.及时批评孩子的不足之处。

B.B.让孩子看成人的意思行动。

C.C.制造机会，让他自己多做点事，帮助他(让他自己)多做出来，让他得到更多肯定。

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毕达哥拉斯学派把美看成人的主观因素作用于客观对象的结果。（)