在一个单元教学结束时，教师通过适当的练习检查学生的学习情况并进行排名，以此确定学生的学习水平属于优”“中”还是“差”。这属于（）

A.在单元教学实施前，思考单元教学计划的各个环节是否合理

B.教师面对课堂上突发的问题、以及学生的及时反馈，思考如何应对，使得事先设计的课程能如期完成

C.在一堂课结束后，对自己的教学实施进行回顾和评价

D.一个阶段的课结束后，对自己的单元教学实施进行回顾和评价

A.在班级网页中提高教学策略的说明。

B.在电子邮件中添加会说话的动画附件。

C.用Voki开启一个相关话题的教学单元。

D.创建“读书笔记”或者“书评”。

E. 以上皆是

A.准备律

B.练习律

C.效果律

D.动机律

A.操作与练习型

B.模拟型

C.个别指导型

D.游戏型

A.提高学习效率

B.加强训练效果

C.突出教学重点

D.加强知识练习

A.集体教学的计划性较强，组织比较严密，时间比较固定

B.分组教学活动中幼儿在同一时间单元里选择不同的活动内容，相互合作或个别学习

C.个别教学中教师可以关注到每个幼儿的个别差异，因材施教

D.集体教学费时费力

A.研究法

B.实习作业法

C.读书指导法

D.练习法