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第1题
采用“道德两难故事法”研究儿童青少年品德发展的过程,提出了儿童青少年品德发展三个水平六个阶段理论的心理学家是（)
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第2题
据柯尔伯格的道德发展理论，个体的道德价值来自逃避惩罚，这属于（)阶段
A.惩罚服从取向
B.相对功利取向
C.好孩子取向
D.遵循权威取向
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第3题
根据认知发展理论，（)认为所有儿童性别角色的发展经历基本性别认同、性别稳定性和性别恒常性这三个阶段。
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第4题
柯尔伯格发展了皮亚杰的道德理论，其用来研究儿童道德发展水平的方法是（)。
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第5题
根据科尔伯格的道德认知发展理论，某个体着眼于社会的希望与要求，认为道德的价值在于为他人和社会尽义务，以维护社会的传统和秩序。它属于道德发展的（）。
A.前习俗水平
B.习俗水平
C.后习俗水平
D.遵从权威和维护社会秩序阶段
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第6题
柯尔伯格对儿童的道德判断进行了系统的研究，提出儿童的道德判断是一个从他律到自律的发展过程。（)
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第7题
科尔伯格将儿童的道德划分为三个水平六个阶段，其中第一阶段是（）
A.快乐的相对主义
B.服从惩罚定向
C.好孩子定向
D.普遍的原则
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第8题
社会学习理论的代表人物是心理学家柯尔伯格。（)
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第9题
将人的生涯发展阶段划分为成长期、试探期、决定期、保持期和衰退期五个阶段的生涯发展学家是：（)
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第10题
因为害怕而服从规则，根据科尔伯格的理论，在道德认知上属于（)
A.惩罚服从取向
B.相对功利取向
C.寻求认可取向
D.遵守法规取向
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