培养和提高人们的审美能力、审美情操和审美创造力，这是审美()

A以自然美陶冶孩子性情

B以社会美引领孩子行为

C以艺术美提高孩子品位

D以环境之美培养孩子品德

任何文化都有正面和负面的内容，人们可以全盘接受一种负面较少的文化来提高自身的审美水平。()

A.训练感觉器官、进行体能训练

B.锻炼口头表达能力、培养观察提问能力

C.规定孩子识字数量、训练数学解题能力

D.发展人际交往能力、接触自然和社会

E.培养审美能力、劳动能力、阅读能力

A.培养少儿的创造力

B. 发展少儿的听觉感受能力

C. 陶冶少儿的情感

D. 激发少儿的思维发展

【题目描述】

有一种看法，认为结构游戏只不过是幼儿拼拼凑凑、搬搬运运而已，无须教师过多地参与。其实，结构游戏如能进行得好，它不但能培养幼儿的搭配能力、空间想象能力、思维能力，而且能促进幼儿手、脑、眼协调一致的能力和培养幼儿对造型艺术的审美能力。但要使结构游戏发挥出如此的作用，教师不仅要参与，更要不失时机地示范、指导、点拨，否则，便不可能有显著的效果。

通过这段文字我们可以知道( )。

A．幼儿的健康发展离不开结构游戏

B．幼儿教师与幼儿能力的形成有很大关系

C．合格的幼儿教师应掌握结构游戏的教法

D．幼儿对造型艺术的审美能力有赖于结构游戏

D [解析]根据题干所述，累进税与销售税的计算方式是不一致的。B和C属于过分推断，A与题干没有关联，故选D。

【我的疑问】（如下，请求专家帮助解答）

答案分析的根本不正确啊~~

A.观看能力

B.审美能力

C.收缩能力

D.保护能力

A.发展少儿的艺术才能

B.发展少儿想像力

C.发展少儿自发精神

D.培养少儿的审美趣味

E.发展、强化少儿情感体验

A.具有以人为本的意识，尊重、维护人的尊严和价值，能关切人的生存、发展和幸福等。

B.具有艺术知识、技能与方法的积累。

C.能理解和尊重文化艺术的多样性，具有发现、感知、欣赏、评价美的意识和基本能力。

D.具有健康的审美价值取向。

E.具有艺术表达和创意表现的兴趣和意识，能在生活中拓展和升华美等。

A.审美性

B.色彩运用

C.简洁

D.图形美感