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学生打坏学校吊灯被罚款

【案例简介】

某初中生马某，学习成绩不佳，守纪情况也差。一天，他在教学楼内玩球，故意将一个价值三百元的吊灯打坏。学校在查明事实经过后，依据学校有关“损坏公物要赔偿和罚款”的规章制度，对马某做出三点处理决定：一是给予警告处分;二是照价赔偿吊灯;三是罚款300元。

对此，学校教师、学生及家长均未感到什么不妥。

【试分析】

1.本案中的涉案主体主要有哪些？

2.当事人违反了什么法律？

3.当事人应当承担什么法律责任？

4.本案对我们有哪些启示？

单相桥式整流电路如图1.3.1所示。已知变压器二次电压

(1)估算输出电压U₀标出电容器C上的电压极性

(2)当负载开路时，对U₀有什么影响？

(3) 当电容C开路时，对U₀有什么影响？

(4)二极管D₁若发生开路或短路，对U₀有什么影响？

(5)若D₁-D₄中有一个二极管的正、负极接反，将产生什么后果？

利用JTRAIN3.RAW中的数据。

(i)估计简单回归模型re78=β₀+β₁train+u，并用常用格式报告结论。基于这个回归，1976年和1977年的工作培训看上去对1978年的真实劳动工资有正的影响吗？

(ii)现在使用真实劳动工资的变化cre=re78-re75作为因变量。(由于我们假定1975年之前没有工作培训，所以我们没有必要对train进行差分。也就是说，如果我们定义ctrain=train78-train75，那么，由于train75=0，所以ctrain=train78.)现在，培训的估计影响有多大？讨论它与第(i)部分估计值的比较。

(iii)利用通常的OLS标准误和异方差-稳健标准误求培训效应的95%置信区间，并描述你的结论。

A.给谁用

B.为什么用

C.什么情景下用

D.谁在用