关注幼儿在具体教育情境中的个性化表现和创造性，是哪种目标的特征？

A.能结合情境理解一些表示因果、假设等相对复杂的句子

B.在群体中能有意识地听与自己有关的信息

C.能结合情境感受到不同语气、语调所表达的不同意思

D.方言地区和少数民族幼儿能基本听懂普通话

A.能否理解题目的意思，能否提出解决问题的策略

B.能否自觉使用常用的数学方法解决问题

C.与他人合作的状况如何

D.是否重视观察规律

此题为判断题(对，错)。

A．支持幼儿在接触自然、生活事物和现象中积累有益的直接经验和感性认识

B．引导幼儿在探究中思考，尝试进行简单的推理和分析，发现事物之间明显的关联

C．结合日常生活，指导幼儿学习通过对应或数数的方式比较物体的多少

D．引导幼儿关注和了解自然、科技产品与人们生活的密切关系，逐渐懂得热爱、尊重、保护自然

A.与幼儿积极互动

B.随时关注幼儿的活动调整

C.游戏性和情境性

D.根据幼儿活动的需求灵活调整

A.表现性

B.生成性

C.集体预设

D.集体生成

A.由“抽象知识”转向“具体情境”

B.由“关注知识”转向“关注能力”

C.由“能力立意”转向“知识立意”

D.由“知识理解”转向“知识记忆”

A①②③④

B①②④

C①③④

D②③④

A.给予个体信任

B.无视当时情境

C.给予团体鼓励

D.关注良好表现