削平山脊与平垫沟谷的设计方法相同，只是设计等高线所切割的原地形等高线方向正好相反。（)

A.等高线上各点的高程相等

B.是闭合曲线，若不在本幅图闭合，则必然在相邻的其它图幅内闭合。它不能在图中突然断开

C.一条等高线不能分叉为两条

D.等高距相同的情况下，平距大的地方坡度缓，平距小的地方则坡度大，平距相等时坡度相等

E.等高线与山脊线正交时凸向低处，与山谷线正交时凸向高处，山脊线和山谷线统称为地性线

F.等高线不能横穿河流相交。它在接近河岸时应逐渐折向上游，在河岸上中断，然后从对岸折向下游

A.执行“格式”中的“背景”命令，在“背景”对话框中进行设置后单击[全部应用]按钮

B.执行“格式”中的“背景”命令，在“背景”对话框中进行设置后单击[应用]按钮

C.执行“格式”，中的“应用设计模板”命令

D.执行“格式”中的“幻灯片配色方案”命令,在“幻灯片配色方案”对话框中进行设置后单击[应用]按钮

A.顶推法

B.平转法

C.支架法

D.悬臂法

A.挂设安全平网时，其作业点的上方及下方不得有其他工种作业

B.安全网的支撑系统，宜选用脚手架钢管，也可使用木或竹材料搭设

C.固定安全平网里、外口的横杆应采用搭接的方式接长

D.多张网连接使用时，两张网相邻部分应靠紧或重叠，并用与网体材料相同的连接绳连续地锁紧，不得漏锁和形成漏洞

A.取健侧卧,头下置头枕,高度平下侧肩高

B.颈椎处于水平位置,距腋下20厘米处垫胸垫

C.肩关节外展或上举不超过90度

D.腹侧挡板固定支持耻骨联合

E.双下肢约45度自然屈曲

A、应发掘一定数量的原地基的土样交给文物保管部门

B、应将原地基的土样保存好

C、不必将弃土运走，可用其平垫院子

D、说明原基土已无文物价值

A.TRIZ理论认为，大量发明面临的基本问题和矛盾是相同的，只是技术领域不同而已

B.TRIZ理论认为发明本身没有规律，不同领域的问题矛盾各有特色

C.TRIZ理论认为“提高系统某一属性时，其它某些属性就会恶化”，这样的问题就是系统冲突

D.TRIZ理论建议采用“时间分隔”、“空间分隔”、“系统与部件分隔”的方法解决物理矛盾

A.利润额百分比法

B.成本核算法

C.任意增减设定法

D.竞争对抗法

A.教育技术是为了促进学习，对过程和资源进行设计、开发、应用、管理和评价的理.论与实践

B.教育信息化是指在教育教学的各个领域中，积极开发并充分应用信息技术和信息资源，以促进教育现代化，培养满足社会需求人才的过程

C.教育技术与信息技术的涵义是一样的，只是用不同的名词来表述而已

D.教学设计是运用系统方法分析教学问题和确定教学目标，建立解决教学问题的策略方案、试行解决方案、评价试行结果和对方案进行修改的过程.

A.水平线与曲线的交点，为缓冲垫的最安全设计点

B.水平线以下曲线上的最低点，为缓冲垫的临界设计点

C.水平线以下曲线上的最低点，为缓冲垫的最安全设计点

D.水平线与曲线的两个交点，均为该厚度缓冲垫的最省材料设计