手眼协调的出现是手的真正触觉探索的开始，它大约出现在生后（)。

A.视觉、听觉、触觉和前庭平衡方面的训练

B.知觉、动作操作和手眼协调的训练

C.多种感官按看，听，触觉等顺序逐一参与的训练

D.多种感官逐一相加的训练

A.手能连续抓握

B.看到物体后，又把视觉指向自己的手

C.能用手抓住看到的物体

D.看不见玩具而只听到玩具的声音，就能伸手抓住玩具

A.手能持续抓握

B.能用手抓住看到的物体

C.看到物体后，又把视觉指向自己的手

D.看不见玩具而只听到玩具的声音，就能伸手抓玩具

A.能观察物体特征

B.视察引导腿部动作

C.听看开始结合

D.手眼动作开始结合

A.本能地抓握→手眼协调→手的动作灵活

B.满手抓握→食指与拇指对捏

C.满手抓握→拇指与四指对握

D.本能地抓握→食指与拇指对捏→手的动作灵活

A.6个月的婴儿可以训练他撕纸，培养他的手眼协调，锻炼手的精细动作

B.可以在5个月的婴儿前悬挂一些颜色鲜艳的玩具，吸引婴儿抓握

C.6个月的婴儿能学会如何在双手间交换物体

D.1个月的婴儿不用训练精细动作

A.孩子从出生起,就会借用视觉、听觉、触觉、味觉、嗅觉等感官来熟悉环境,识别亲人、了解事物

B.孩子从出生不用感官就能熟悉亲人

C.孩子6周岁以后开始进入感官敏感期

D.孩子8岁开始进入感官敏感期

A.感官发展

B.大动作发展

C.精细动作发展

D.手眼协调

A.无意触摸到东西

B.握住手里的东西

C.伸手拿到看见的东西

D.玩弄手指