迁移是指学习者所习得的（)对其他学习的影响。

A.第二语言的习得无法预防认知功能衰退

B.双语学习时间的早晚不影响对儿童的发展

C.双语儿童的转换、抑制能力通常优于单语儿童

D.双语学习对儿童的发展没有任何消极影响

A.宣泄

B.调整

C.学习

D.适应

A.“对象”要素是指学习者或受培训者

B.“标准”要素是指评定学习行为的依据，该依据是要教师给定的

C.“行为”要素是指学习者在教学过程中表现出来的具体行为

D.“行为”要素是指学习者在教学开始时应该具备的行为

A.接受和产生

B.习得和加工

C.吸收和理解

D.理解和构造

A.学习者分析的目的在于了解学习者的学习准备情况及其学习风格

B.不同年龄阶段的学习者具有相同的学习者--般特征

C.学习者分析对教学媒体的选择没有任何影响

D.分析学习者初始能力之后讲学习起点确定为高端的水平

A.试用所设计的教学系统

B.建构评估过程和设计选择教学传送的方式方法

C.确定学习者的需要和教学目标

D.安装和维护系统

E.建构合适的学习环境

A.通常所说的“IT产业”中的IT，指的就是信息技术

B.信息技术极大的影响着人们的工作、学习和生活

C.通信技术是重要的信息技术之一

D.信息技术实际上就是计算机技术

A.习惯

B.后天习得

C.本能

D.强化行为

A：战国。

B：西晋。

C：宋朝。

D：明朝。

A.量程指的是测量仪器标称范围的上限与下限之差的绝对值

B.量具的额定操作条件是指测量仪器的正常工作条件

C.量具的最大允许误差是指对给定的测量仪器，由规范、规程等所允许的误差极限值

D.量具的示值误差是测量仪器的示值与对应输入量得真值之差