下列可除去鞣质的方法是()

A.明胶法

B.石灰法

C.聚酰胺吸附法

D.溶剂法

E.冷热处理法

A.离心法

B.醇水法

C.水醇法

D.聚酰胺吸附法

E.酸碱法

A.可水解鞣质

B.缩合鞣质

C.两者均是

D.两者均不是

A.酚酞试液遇白醋不变色

B.石灰水中滴加硫酸铜溶液产生蓝色沉淀

C.铁锈与稀硫酸反应后溶液呈浅绿色

D.生石灰可用于食品干燥剂

阅读下列三段材料，根据要求完成任务。

材料一《普通高中化学课程标准（实验）》关于“难溶电解质的溶解平衡”的内容标准是：能描述沉淀溶解平衡，知道沉淀转化的本质。

材料二某版本高中实验教科书《化学4》“难溶电解质的溶解平衡”的部分内容：

二、沉淀反应的应用

难溶电解质的溶解平衡也是动态平衡．同样可以通过改变条件使平衡移动——溶液中的离子转化为沉淀，或沉淀转化为溶液中的离子。

1．沉淀的生成

在涉及无机制备、提纯工艺的生产、科研、废水处理等领域中．常利用生成沉淀来达到分离或除去某些离子的目的。例如，工业原料氯化铵中含杂质氯化铁，使其溶解于水，再加入氨水调节pH至7～8，可使Fe3＋生成Fe（OH）3沉淀而除去。除调节pH使生成氢氧化物沉淀外，以Na2s、H2s等作沉淀剂，使某些金属离子如Cu2+、Hg2＋等，生成极难溶的硫化物CuS、HgS等沉淀，也是分离、除去杂质常用的方法。 ．

思考与交流

利用生成沉淀分离或除去某种离子，首先要使生成沉淀的反应能够发生：其次希望沉淀生成的反应进行得越完全越好。

1．如果要除去某溶液中的S042－你选择加入钙盐还是钡盐？为什么？

2．以你现有的知识，你认为判断沉淀能否生成可从哪些方面考虑？是否可能使要除去的离子全部通过沉淀除去？说明原因。

材料三教学对象为高中二年级学生，他们已经学习了必修化学1、必修化学2和“化学反应与能量”“化学反应速率和化学平衡”以及“弱电解质的电离”“水的电离和溶液的酸碱度”“盐类的水解”等知识。

要求：

（1）回答材料二中“思考与交流”中的问题。

（2）完成“难溶电解质的溶解平衡”的教学设计，内容包括教学重难点、教学方法和教学过程。

A.聚酰胺吸附法

B.单纯加热法

C.明胶法

D.石灰法

E.冷热处理法

A.冬季使用桶装高凝点柴油时，不得用明火加热，以免爆炸

B.柴油中可掺入汽油，从而改善发动机的工作性能

C.柴油加入油箱之前，一定要充分沉淀，仔细过滤，以除去杂质

A.铁

B.木炭

C.红磷

D.蜡烛

A.多数生物碱

B.木脂素

C.蛋白、多肽、氨基酸、鞣质

D.麻黄碱

E.乌头碱

A.砂石垫层

B.石灰桩、砂井(桩)、

C.袋装砂井

D.粉体喷射搅拌桩