教师员工的间接性工作动机可以分为以下几小类：（）。

A.交流气氛具有消极性

B.交流动机具有间接性

C.交流情感具有非真实性

D.交流效果具有破坏性

A.消费者的参与动机

B.体育用品种类

C.经营、集资方式

D.现行的管理体制

A.管理职能可以划分为传统职能和现代职能两类

B.管理的传统职能包括了计划、组织、指挥、激励、发展与创新

C.激励，指从指挥职能独立出来的，激发动机与调动下属和员工积极性的职能

D.组织，指通过特定的组织机构与组织形式、组织管理原则与方法，完成组织活动任务的过程

A.本原性社会制度

B.派生性社会制度

C.首属性社会制度

D.间接性社会制度

E.次属性社会制度

A.金融性政策工具和证券性政策工具

B.直接性政策工具和间接性政策工具

C.一般性政策工具和选择性政策工具

D.普通性政策工具和特殊性政策

A.教学设计能力、教学实施能力、教学评价能力

B.教学背景分析能力、教学目标制定能力、教学过程设计能力

C.激发动机能力、信息传递能力、提问追问能力

D.及时强化能力、课堂调控能力、学习指导能力

A.把职业当作获得目标实现的手段

B. 把职业当作获得的尊严的手段

C. 把职业当作获得报酬的手段

D.把职业当作获得自我实现的手段

A.结构简单，制造容易，造价和运行费用低，对大于几微米的粗颗粒净化效率高，10微米以下颗粒效率低

B.净化效率高，操作简单，5微米以上的粉尘可以净化达99%，造价较高，收集的粉尘回收利用方便，对温度、湿度的要求条件高

C.净化效率高，电耗小，流体阻力小，对各类含尘气体适应性强，操作可以实现自动化，设备的依次投资大，对操作管理的要求高，需要有高压整流的电器设备。

A.人才

B.人财

C.人在

D.人灾

A.做程序

B.制定战略规划

C.制定战术计划

D.制定政策

A.过程因素和结果因素

B.动机因素和技能因素

C.潜力因素和能力因素

D.系统因素与个人因素