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第1题
教师评价可分为（）、教师专业发展评价、课堂教学评价以及教学绩效评价。
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第2题
教学设计成果评价的核心内容是（)
A.诊断性评价
B.形成性评价
C.总结性评价
D.教师评价
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第3题
《北京市朝阳区教师教学基本能力检核标准》将教师的教学能力维度分为学生学业评价能力和教学效果评价能力两个关键领域，其中教学效果评价能力中包括三个能力要点，即掌握教学评价标准、（)、反思评价改进教学。
A.科学运用评价方式
B.掌握学业评价标准
C.有效利用评价结果
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第4题
教学质量监控的评价系统包含（）
A.教学质量专题评价
B.教学质量综合评价
C.教学条件、过程、结果评价
D.教师课程教学质量评价
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第5题
（)是教育评价领域中重要的组成部分，也是教育理论与实践工作者关注的焦点之一。
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第6题
根据您对教学评价的理解，关于本课教学评价以下提法中不正确的是()
A.通过课后习题进行评价可以反应学生的学习情况
B.教师通过习题进行的评价不是总结性评价
C.教师的课堂点评属于定量评价
D.教师通过课堂观察可以判断学生的学习情况
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第7题
下列选项中正确的教学评价方式是 ()
A.教师与同学评价
B.复合化结合方式
C.多元化结合方式
D.单一化结合方式
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第8题
本讲自评与互评的方法策略主要从哪些教学环节加以阐述？（)
A.前置性评价
B.过程性评价
C.结果性评价
D.课后评价
E.教师跟踪全过程评价
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第9题
教学评价是对教学活动及其结果进行测量、分析和评定的过程。根据评价的作用，教学评价可分为（）
A.诊断性评价
B.形成性评价
C.相对性评价
D.总结性评价
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第10题
进一步完善职称评价标准，建立符合中小学教师岗位特点的考核评价指标体系，坚持德才兼备、（），突出教育教学实绩，引导教师潜心教书育人
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