在资源型学习中，评价标准和形式都应该根据本课程内容和学习方式的特点，由老师和学生共同协商完成。（)

A.评价、展示学习成果

B.搜集、分析、组织信息

C.确定问题与目标

D.提供资源和工具

A．在护理质量与安全管理委员会的指导下，负责对全院护理质量与安全的监管工作B．根据护理管理处制定的检查计划，依照护理管理处公布的各类护理质量检查标准，深入科室进行护理质量督查。督查护理人员各项护理规章制度和常规的执行情况，做好日常监控和随机抽查、考核和评价工作C．开展护理质量检查前，质控小组成员统一检查要点，达到同质化。对存在问题的临床科室进行专业指导及结果反馈，并在护理管理系统中输入检查反馈内容。检查汇总前听取组员们的护理质量改进意见D．督查出的护理质量问题以护理质控反馈表形式汇报护理管理处，在护士长例会、全院季度、年度质量分析会议上反馈问题；协同护理管理处进行系统原因分析并提出整改建议，督导各护理单元持续提升临床护理质量E．学习行业新标准新进展，根据护理工作需要，参与建立和修改护理质量标准体系，同时修订相关的制度、常规及操作规程等

A、评价用途

B、评价内容

C、分数解释参照标准

D、评价结果呈现形式

A.评价的多元化主要表现在评价内容、评价形式、评价标准和评价主体的多样化

B.主要考察学生是否学会学习、学会生存、学会合作、学会做人等

C.评价的特点是突出发展性、关注结果性、强调多元化

A.①②③

B.②③④

C.①②④

D.①③④

A.一对一评价

B.分组讨论

C.单组讨论

D.体验式测评

A.基于问题学习

B.有意义的学习

C.资源型学习

D.网上合作学习

A.全面了解

B.选择重点

C.逐步推进逐步提高

D.以上都是