李华在向同学介绍自己的学习经验时,认为自己的优异成绩是勤奋刻苦的结果。根据韦纳的归因理论,李华的归因属于()
A.稳定的内部归因
B.可控的内部归因
C.不稳定的外部归因
D.不可控的外部归因
A.稳定的内部归因
B.可控的内部归因
C.不稳定的外部归因
D.不可控的外部归因
第1题
A.可寻找特征
B.可信任特征
C.经验特征
D.准入性特征
第2题
A.开展与成就动机有关的学科知识的学习
B.在宣导教育层面上介绍高成就动机者的事迹
C.组织受训者交流成功与失败、希望与恐惧的经验体会
D.介绍高成就动机者的事迹
第3题
第4题
A.①②
B.①③
C.②④
D.③④
第5题
A.求职信犹如平时给朋友写信,要有称呼、正文及落款、日期,但是要加上“求职信”或“自荐信”这一标题
B.求职信关键在正文,除了在开始表示向对方问候致意,及在最后按书信的格式写上祝语外,在正文的第一段应写明写此信的理由、应聘的职位
C.求职信应详细介绍自己专业技能、学习背景、实习经历等信息,求职信切忌千篇一律,要有针对性,可以按照简历的模板进行书写
D.在正文的第二、三段叙述应聘动机和自己适合该职位的理由,结尾段对招聘者阅读此信表示感谢
第6题
A.每个人在理解新的知识时是基于已有的经验基础
B.个体在探索外部世界的过程中主动构建自己的理解
C.批判性思维等高级心理功能的发展来自于社会性的互动
D.推理能力等高级心理功能的发展来自于反复练习
E.受到强化的行为,其频率会增加、持续时间会延长
第7题
A.在意外事故放生时敢于呼救,尽可能保护自己,使身体免受或少受伤害
B.自觉锻炼身体,增强体质
C.以上都不是
D.养成有利于安全的行为习惯
E.让儿童懂得珍惜生命,乐于学习一些基本的安全保健知识和相应的自护、自救方法、学会保护自己
第9题
A.引导幼儿仔细观察画面,结合画面讨论故事内容,学习建立画面与故事内容的联系
B.和幼儿一起讨论或回忆书中的故事情节,教师条理地说出故事的大致内容
C.给幼儿读书或讲故事时,可先不告诉名字,让幼儿听完后自己命名,并说出这样命名的理由
D.鼓励幼儿自主阅读,并与他人讨论自己在阅读中的发现、体会和想法
第10题
A.作为实习生,在工作中遇到困难应及时向别人求助,摆脱自尊的羁绊,多和同事交流沟通,才能在实习中迅速提高自己的工作能力
B.实习生要对自我进行正确定位,并且增强对周边环境的适应能力,毕竟在真实的职场中,到处充满竞争
C.实习生要摆正自己的实习动机,不应把实习经验只看作是简历上的重要一笔,而忽略实习真正的目的是为了锻炼自身能力、帮助自己更好地适应工作
D.在工作中,没有人会主动把知识塞给你,作为实习生,就算实在没有事做,可以观察其他实习生或者老师如何处理具体问题,也会有许多收获,并主动争取工作经验,这个过程也是对自身自信与胆量的考验