幼儿音乐目标的制定，首先是把（)作为依据的。

A.行业的最佳水平

B.历史最好水平

C.目前可以达到的水平

D.顾客期望的水平

A.在于培养儿童对语言和文字的敏感性，促进学习者的成长

B.延伸幼儿语言能力和知识

C.增加幼儿对周围世界的了解

D.把语言分成不同技能，分别传授，增加幼儿能力

A.学前教育目标对幼儿园教师思想和观念具有规范作用

B.学前教育目标对教育过程具有指导和控制作用

C.学前教育目标对幼儿发展具有规范、评价作用

D.学前教育目标不能影响幼儿的身心发展

A.目标要与问题相对应

B.目标要明确表示

C.制定目标要有依据

D.目标可以不量化

A.系统理论

B.弹簧理论

C.人本原理

D.兑现性

A.要说明制定目标的依据

B. 确实不能量化时要能够检查考核

C. 目标宜少不宜多

D. 目标争取能量化

A.把客户的意愿显现出来

B.使下属充分了解组织目标

C.发挥下属的工作热情和积极性

D.下属认同制定的目标

A.将预留紧急备用金作为必须实现的财务目标来完成

B.改善客户总体财务状况比仅仅为客户创造投资收益更重要

C.短中长目标要同时兼顾，不可厚此薄彼

D.客户都有一个以上的目标，理财师要尽量将这些目标一次性完成

A.标底只能作为评标的参考

B.标底应当在招标文件中明确规定并事先公布

C.应当把投标报价是否接近标底作为中标条件

D.评标基准价的设置应当以标底上下浮动一定幅度为依据

“人”的标准，首先是“人”作为标准化对象的界定。他(她)可以是自然人，也可以是具有“职业属性”的人。标准化的目标不同，标准的制定也就不同。()