题目内容
（请给出正确答案）
[单选题]
下列对文本内容的理解，正确的一项是（）
A.子贡认为，为国家尽心尽力做出贡献的人才称得上贤者
B.孔子认为莞仲和子皮没有为国家推荐人才，所以他们不算贤者
C.李克建议魏文侯在考查一个人的日常行为后再决定是否用他
D.在李克的推荐下，魏文侯决定用季成子为相
答案
D、在李克的推荐下，魏文侯决定用季成子为相
重要提示：请勿将账号共享给其他人使用，违者账号将被封禁！
查看《购买须知》>>>
请输入或粘贴题目内容
搜题
拍照、语音搜题，请扫码下载APP
题目内容
（请给出正确答案）
A.子贡认为，为国家尽心尽力做出贡献的人才称得上贤者
B.孔子认为莞仲和子皮没有为国家推荐人才，所以他们不算贤者
C.李克建议魏文侯在考查一个人的日常行为后再决定是否用他
D.在李克的推荐下，魏文侯决定用季成子为相
答案
D、在李克的推荐下，魏文侯决定用季成子为相
更多“下列对文本内容的理解，正确的一项是（）”相关的问题
第1题
A.诗人在扬州写了本首诗来酬答白居易的赠诗
B.诗人离开巴山楚水之地已经二十三年了
C.诗人在巴山楚水听到了吹笛声，勾起了他对白居易的思念
D.诗人用敬酒来感谢白居易为自己唱歌
第2题
A.文章开头采用未见其形，先闻其声的手段展示小石潭环境的清幽
B.文中采用了特写镜头描绘游鱼和潭水，笔墨简练，语言优美
C.文章从各个方面烘托出水尤清冽的特征和小石潭的幽深之美
D.本文所写景物，透出作者与同游人的高兴愉悦的心情
第3题
A.这首诗每章开头两句写景，渲染了萧瑟冷落的气氛，烘托出主人公凄婉惆怅的心情
B.这首诗三次运用宛字，给人以迷迷茫茫、若隐若现的感觉
C.这首诗运用重章叠句的形式反复咏唱，表达了缠绵无尽的情感，委婉动人
D.这首诗表现了主人公对意中人执着追寻的精神以及可望而不可即的绝望情绪
第4题
A.文章开头采用未见其形，先闻其声的手段展示小石潭环境的清幽
B.文中采用了特写镜头描绘游鱼和潭水，笔墨经济，语言优美
C.文章抓住小石潭的景物，从各个方面烘托出水尤清冽的特征和小石潭的幽深之美，手法高超，形象生动
D.本文所写景物，透出作者与同游人的高兴愉悦的心情
第5题
A.文章写小石潭，重点写石之奇异，成为小石潭的特色，潭因此而得名
B.文章的写作顺序是：发现小石潭——小潭源流——潭中景物——潭中气氛
C.作者以严谨、自然、洁净的笔墨，描绘了小石潭石之奇、水之清、鱼之乐、人之情
D.作者不仅善于捕捉山水的自然美，而且在山水中寄托了自己的情怀，情景交融
第6题
A.本文用彩笔描绘了三峡景致，先总写三峡地貌，再写三峡不同季节的壮丽景色
B.在七百里长的三峡两岸，高山对峙，怪石嶙峋，峭壁重叠，群山绵延不绝
C.夏天的三峡水势凶猛，过往的船只不论是顺流还是逆流，其航道大都被阻隔了
D.寒肃凄哀等字渲染了三峡冬天萧瑟、凄清、哀婉的气氛
第7题
A.莎士比亚的反映理想中的人的早期戏剧作品蕴含着莎士比亚的人文主义思想
B.莎士比亚的塑造新时代悲剧主人公形象的四大悲剧体现了他对时代和人生的深入思考
C.莎士比亚的戏剧描写的是人们不能克服时代和自身的局限、仁慈与宽厚遭到蹂躏的故事
D.莎士比亚后期戏剧遵循了从世俗关照神圣以神性规约人性实现人的超拔等主张
第8题
A.如果提前把评价内容告知学生，将对学生下一一步的学习起到导向作用
B.教学评价是对教学活动以及教学的效果做出一个价值判断的过程
C.评价本身是一种教学活动，是教学过程的一个重要环节
D.教学评价具有调节作用，一般都是评价积极的方面，引导学生向正确的方向发展
第9题
A.苍古之境被称为画之老境，是一种苍莽古淡的境界，是中国画的最高境界，很少有人能攀及
B.好比人进入老年，历经世事之后趋于平淡，苍古之境是在衰老的外表下蕴藏着对生命的真实体验
C.中国画在选材上偏好寒天雪地和秋日寒林,因为秋色胜于春色冬山宜居，也利于表现苍老之境
D.追求苍古之境,不是提倡复古和眷恋逝去,而是创造全新生命境界,体现对宇宙意识、生命精神的追求
第10题
A.《梅岭三章》的诗前小序和三首诗是诗人在虑不得脱的艰难环境中一气写成的，交代了环境、背景，表现了诗人从容、镇定、大义凛然的情怀
B.断头今日意如何运用设问句式，总领全章，奠定了这组诗的感情基调——慷慨壮烈
C.此头须向国门悬化用伍子胥悬目国门的典故，体现了一个革命者视死如归的精神和革命必胜的信念
D.这三首诗回环递进，层层深化，气势酣畅，淋漓尽致地抒写出了诗人的壮烈情怀
第11题
A.《蒹葭》全诗分三章，每章八句，都是前两句写景，后六句描绘追求的情状。全诗写景抒情融为一-体
B.《蒹葭》全诗的三章构成一个相对完整的时间序列，从白露为霜到白露未晞再到白露未已的变化，暗示了时光的流逝和追求者的深情执着
C.《蒹葭》这首诗含蓄委婉地抒发了对伊人可望不叮即的无限用思，全诗充满佳人难寻,求之不得的懊恼
D.《蒹葭》这首诗把秋天特有景色与人物委婉惆怅的相思感情交织在一起，渲染了全诗的气氛，营造了一个扑朔迷离、情景交融的意境，正是一切景语皆情语的体现
