传统村落保护发展规划必须完成以下哪些任务（)

A.芦洪市、柏家坪、沱江等历史文化名镇

B.涧岩头（干岩头）、龙溪、上甘棠、坦田、勾蓝瑶（兰溪）等历史文化名村

C.陈朝村、横塘村、虎溪村、谈文溪村等传统村落

D.浯溪、愚溪、濂溪等古河湖水系

A.保护永州古城和道县、宁远等历史文化名城

B.保护本市行政区域内的历史文化名镇、历史文化名村、传统村落和古河湖水系

C.保护本市行政区域内的文物

D.保护本市行政区域内的历史建筑

E.保护本市行政区域内具有较大影响的民俗、传统戏剧、优秀传统文化等非物质文化遗产的真实性、整体性和传承性,以及与非物质文化遗产表现形式相关的实物、场所

A.地理环境是传统村落生存和布局的直接决定因素

B.相对封闭的地理环境便于抵御文化扩散的冲击，有利于传统村落文化的传承与发展

C.传统村落主要分布于中国地势第二阶梯以及第三阶梯南部山脉和丘陵地带

D.村落分布于山脉地形因素高度相关，平原腹地没有分布

A.棚户区改造服务

B.房地产市场信息采集、分析和维护

C.传统村落动态监测、咨询服务

D.农村存量危房第三方核查

A.模型训练

B.特征选择

C.分析定位任务

D.特征提取

A.住房保障类

B.公共安全服务

C.环境保护

D.公共文化服务

A.有些学生完成了较多的任务

B.任务的分工不是由共同协商决定的

C.有些学生很少有机会发表自己的意见

D.学生因为群体压力不敢表达自己的不同的观点

E.负责全班汇报的总是同一个学生

F.能力比较好的学生解答其他学生遇到的问题G、在完成被分配的任务时遇到困难，获得其他同伴的帮助H、角色的设定由学生自选

A.教师提供需要多种能力完成的任务

B.学生被鼓励共同制定任务计划

C.教师鼓励说话比较少的同学发表自己的想法

D.学生被要求轮流承担小组汇报的工作

E.教师通过口头表扬等方式提高能力比较低的学生在小组中的地位

F.教师鼓励学生选择最有能力的同学来代表小组进行汇报G、教师授予某个学生小组支配者的权力

A.管理职能可以划分为传统职能和现代职能两类

B.管理的传统职能包括了计划、组织、指挥、激励、发展与创新

C.激励，指从指挥职能独立出来的，激发动机与调动下属和员工积极性的职能

D.组织，指通过特定的组织机构与组织形式、组织管理原则与方法，完成组织活动任务的过程