课堂规则建立的目的是（)

A.社会规范行为

B.社会不良行为

C.课堂规范行为

D.课堂问题行为

A.课堂培训

B.实施培训

C.计划确认

D.培训方案

A.让儿童通过多接触自然环境学习知识

B.将课堂搬到教室外

C.根据一定的教育目的或教育要求，创设相应的环境条件，让儿童通过与环境的相互作用甚至在体验环境的过程中主动学习和发展

D.让儿童自由自在自然环境中探索，主动获取知识，获得体验

A.正因为社团是以爱好和兴趣为基础而形成的群众性团体，所以，应把社团当作是发展个人爱好与兴趣的工具，从社团活动及成员中索取需要的任何东西

B.正确处理第一课堂和第二课堂的关系，应有主次之分，合理地分配自己的时间和精力，只有这样才能把专业学习和素质培养有机的结合起来

C.时刻记住自己加入社团时的目的，这样才能以积极主动的姿态参加社团的各项活动

D.把社团当作培养综合素质的课堂和展示自我才华的舞台，同时，任何事情都必须从小处着手，因此，尽职尽责地完成每项工作，是实现自己目标的基本原则

A低风险的户外培训活动，侧重于团队支持和发展队员之间信任，以及在团队支持下对个人能力的挑战;

B以课堂培训为主的活动

C低风险的户外培训活动，着重于提高群体解决问题的能力以及强化组织沟通的能力，多用于增强群体协作、团队合作精神以及建立自信的培训

D高风险的户外培训活动和野外培训项目

A.目标→评估→课堂活动

B.评估→目标→课堂活动

C.课堂活动→目标→评估

D.评估→课堂活动→目标

E.课堂活动→评估→目标

A.有效果的课堂就是“高效课堂”

B.动起来的课堂就是“高效课堂”

C.走出去的课堂就是“高效课堂”

D.高效课堂应兼顾教学的效率、效益、效果，也即课堂教学目标的达成度，学生的发展度和满意度

A.两个老师，一个课堂

B.一个老师，两个课堂

C.两个老师，两个课堂

A.相象

B.思维

C.生活

D.课堂