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[主观题]

小学低年级学生道德认知能力和道德意志相对不足，高级的伦理道德尚未形成，因此在进行德育的过程中应该注意（）

A．以道德行为的培养为主，尤其是良好的道德习惯的培养为开端

B．注意运用正面教育与纪律约束相结合的原则

C．以道德认知为开端，根据知情意行的顺序进行德育

D．利用道德修养法，充分发挥学生自我教育的能力

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发布时间：2022-10-25

更多“小学低年级学生道德认知能力和道德意志相对不足，高级的伦理道德尚未形成，因此在进行德育的过程中应该注意（）”相关的问题

第1题

小学低年级儿童往往会将“我妈妈说的”“我老师说的”挂在嘴边，表明其道德发展处于皮亚杰所说的()。

A.自我中心阶段

B.权威阶段

C.可逆阶段

D.公正阶段

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第2题

职业道德品质，由道德认知、道德情感和（）素质共同构成。

A.道德精神

B.道德意志

C.道德信念

D.道德行为

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第3题

良好家庭环境的内涵是很丰富的，它不只包括良好的（)，还要有高尚的道德情操、优雅的言谈举止以及一定的艺术审美能力等。

A.认知习惯和认知水平

B.学习能力

C.身体素质

D.心理素质

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第4题

因为害怕而服从规则，根据科尔伯格的理论，在道德认知上属于（)

A.惩罚服从取向

B.相对功利取向

C.寻求认可取向

D.遵守法规取向

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第5题

心理学研究当中发现，一个人对自己的认识和评价自己的能力越强，人的（)水平越高，这个社会成熟水平就越高。

A. 社会意识

B. 自我认知

C. 社会道德

D. 自我评价

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第6题

认知心理学家认为，儿童（)是其道德判断能力发展的基础。

A.判断能力

B.归纳能力

C.逻辑推理能力

D.推理能力

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第7题

小学、幼儿园应当建立低年级学生、幼儿上下学时接送的（)制度，不得将晚离学校的低年级学生、幼儿交与无关人员。

A.值日导护

B.交接

C.安全信息通报

D.告知

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第8题

运用故事、歌谣、动画等作品帮助幼儿提高道德情感与认知与能力的方法是（）。

A.讨论法

B.作品感染法

C.移情法

D.直接教导法

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第9题

罗尔斯为什么要给正义原则的选择者们设定“原初状态”？（)

A.为了对个人的知识与能力进行限制

B.为了让道德原则的内涵不带个人的偏好与私利

C.为了保证选择者的善良意志

D.为了保证选择者的选择能力

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第10题

思想品德的基本要素包含受教育者的道德认识、道德情感、道德意志和道德行为，简称知、情、意、行。（)

思想品德的基本要素包含受教育者的道德认识、道德情感、道德意志和道德行为，简称知、情、意、行。()

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第11题

在小学低年级的某次数学测验中，由于数学试卷中试题的文字表述过于复杂，学生不能完全理解题干的要求，也不能正确的解答题目，以至于该试卷无法正确测量学生数学学习的状况。据此可以判断这次数学测验是（）

A.高信度的

B.低信度的

C.低效度的

D.高效度的

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