教师的现代教育技术能力随教师的（)的不同而存在差异，不是千篇一律的，如文科教师的现代教育技术能力要求与理科教师的现代教育技术能力要求会存在很大的不同。

A.有效获取信息资源的能力

B.选择和评价信息资源的能力

C.运用现代教育思想的能力

D.应用信息资源的能力

E.认识信息技术的能力

A.奉献精神

B.宽广胸怀

C.仁爱之心

D.育人能力

A.人格的榜样

B.道德的榜样

C.专业的榜样

D.绝对权威的榜样

A.重视教育科

B.以教师为主体

C.以教育活动为出发点

D.指导教育实践

A.计算机操作水平

B.知识与技能

C.意识和态度

D.应用与创新

E.社会责任

A.以技术唯先，培养高精尖

B.整校推进、全员参与

C.建设精品团队，服务全校

D.立足应用、靶向学习

A.以技术唯先，培养高精尖

B.整校推进、全员参与

C.立足应用、靶向学习

D.建设精品团队，服务全校

A.录像技术

B.教学技能

C.教学设计能力

D.信息技术能力

E.教学管理能力

A.为教师过程跟踪、行为分析与及时干预提供支持

B.提升学生利用网络资源和技术工具开展学习的能力

C.为学生开展合作学习、过程记录提供交流和协作的工具或平台

D.整合学校、家庭、社会等多方资源，拓展学生学习空间

【题目描述】

第 4 题认为我国现代教育的目的是“做人，做中国人，做现代中国人”的教育学家是（）。

答案分析：

我国教育家陈鹤琴认为我国现代教育的目的是“做人，做中国人，做现代中国人”。

【我的疑问】（如下，请求专家帮助解答）

为什么