解决物理矛盾的核心思想是利用分离方法将其互斥要求分离并分别满足。()

第1题

物理矛盾的解决方法一直是TRIZ研究的重要内容，解决物理矛盾的核心思想是（)。

A.定义物理矛盾

B.实现矛盾双方的分离

C.解决技术矛盾和物理矛盾的转化问题

D.对发明原理的运用

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第2题

运用物理矛盾方法解决问题的核心思想是实现矛盾双方分离。（)

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第3题

从TRIZ角度看利用分离方法解决物理矛盾的步骤（)。

A.分析技术系统

B.定义物理矛盾

C.解决物理矛盾

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第4题

以下对矛盾矩阵的特征描述正确的是()。

A.矛盾矩阵像乘法口诀表一样，是一种三角形的矩阵

B.矛盾矩阵可以用来解决物理矛盾

C.矛盾矩阵是TRIZ中唯一解决问题的方法

D.通过矛盾矩阵查到的推荐的方法可能解决不了相应的技术矛盾

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第5题

TRIZ认为，为探索冲突(矛盾)的解决方案，需要应用物理、化学、生物学等科学与工程的知识，还需要解决冲突(矛盾)的方法和工具。()

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第6题

精选法是小麦除杂的一种方法，是利用小麦与杂质的（)不同将其分离的。

A.强度

B.悬浮速度

C.颗粒形状

D.比重

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第7题

关于TRIZ的理解，不正确的是：

A.TRIZ理论认为，大量发明面临的基本问题和矛盾是相同的，只是技术领域不同而已

B.TRIZ理论认为发明本身没有规律，不同领域的问题矛盾各有特色

C.TRIZ理论认为“提高系统某一属性时，其它某些属性就会恶化”，这样的问题就是系统冲突

D.TRIZ理论建议采用“时间分隔”、“空间分隔”、“系统与部件分隔”的方法解决物理矛盾

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第8题

美国在旅游景区的规划和实践中研究了不同的技术方法和模型，在解决资源保护和旅游利用之间的矛盾上取得了很大成功。()

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第9题

转基因技术又称基因工程技术，指将人工分离、修饰过的某种优良性状的基因，利用生物、物理或者化

学的方法导入同一种或另一种生物体，引起()的变化，可广泛用于各种生物的遗传改良。

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第10题

小明是一名高中生，在通过学校的智慧校园和学习系统进行物理课程的学习时，利用信息技术手段，将物理课本中的概念、方法等内容做成思维导图，并制作成一个生动的动画，同时还通过网络将其与其他同学进行交流分享。这主要体现了数字化学习的（）特点。

A.合作性

B.开放化

C.创造性和再生性

D.个性化

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解决物理矛盾的核心思想是利用分离方法将其互斥要求分离并分别满足。（)