为什么我国学员学习西方经济学的目的不同于西方？

A.独立生存能力和个性

B.独立学习能力和个性

C.独立工作能力和个性

D.独立生活能力和个性

A.激发学员的学习兴趣

B.暖场,建立亲和力

C.营造出良好和宽松的氛围

D.为后续课程的开展做出铺垫

A.总成本

B.显成本

C.可变成本

D.隐成本

习期间，小李发现《护理伦理学》《护士人文修养》等课程的开设，对自身护理学专业知识的提升并无多大意义，而且增加考试负担、耗费精力，并据了自己部分专业课的业余学习时间近年来，我国许多护理院校相继为学生开设如《护士礼仪》《花艺术》、《美容与化妆》、《中国文学作品鉴赏》等有关护士修养或美学的必修课或选修课，为国家培养面发展的护理人才。

问题：你认为小李的这些想法对吗？学校这些举措有必要吗？为什么？你认为这些举措有必要吗？为什么这些课程属于哪方面的教育？根据我国教育目的及基本精神，如何提高受教育者的整体素质？

A.产业经济学

B.行为经济学

C.西方经济学

D.政治经济学

A.李嘉图

B.马尔萨斯

C.配第

D.亚当？斯密

A.资源稀缺条件下如何进行有效的资源配置

B.在政策允许的范围内如何更大的利用社会资源

C.在当前社会状况下如何实现最高利润

D.如何与统治阶级协商获得利益最大化

A.科学技术是第一生产力

B.把经济建设转移到依靠科技进步和提高劳动者素质上来

C.坚持对外开放，学习西方的科学技术和管理经验

D.加快实现高技术产业化，走信息化发展道路

A.静态和动态分析相结合是工程经济学的分析方法的一个特点

B.工程经济学是以具体的工程项目为主体

C.工程经济学侧重于方法论研究

D.工程经济学的研究方法只是做理论研究

E.工程经济学是西方经济学的组成部分，是其基础