“感人者莫先于情”，（）是教师的基本品质，是事业心与责任感的体现，这种爱包含着辛勤劳动和对学生的严格要求，这种爱意味着奉献和责任，更是教育感化学生的感情基础。

A.请君入“彀”

B.融情动心

C.鼓动激励

D.心理接触

A.情境感染法

B.心理暗示法

C.心理疏导法

D.舆论影响法

A.学情既有抽象的部分，也有具体的部分

B.在现当代文学阅读教学中，学情就是“阅读初感”

C.预习是让学情展现出来的非常重要的环节

D.教师应以创造性的教学策略来建构基本学情

指出下列帶點詞的詞性及作用。

①弗慎厥德，(雖)悔可追？(《尚書·夏書·五子之歌》)

②自绝(于)天，結怨(于)民。(《尚書·周書·泰誓下》)

③秦師輕(而)無禮。(《左傅·僖公三十三年》)

④太后盛氣(而)揖之。(《戰國策·趙策四》)

⑤王以天下爲尊秦乎？(且)尊齊乎？(《戰國策·齊策四》)

⑥臣請(爲)王言樂。(《孟子·梁惠王下》)

⑦水(則)載舟，水(則)覆舟。(《荀子·王制》)

⑧陳涉少時，嘗(與)人傭耕。《史記·陳涉世家》

⑨感人心者，莫先(乎)情，莫始(乎)言，莫切(乎)聲，莫深(乎)義。(白居易《與元稹書》)

⑩戊寅，(以)資政殿學士蔡卞知樞密院事。(《宋史·本紀·徽宗》)

A.课前的教师备课

B.课前的学生组织

C.先于学生的教师行动

D.先于学习的引导材料

A.共情

B.真诚

C.关注

D.善良

A.班级大幅退步学生

B.每个学生每个知识点掌握情况

C.单个学生的错题

D.以上都能查看